要做功课常常吐和胃痛是不是学习心理障碍？怎样解决学习心里障碍？
你这是心理因素引起的，因为平常时间和吃饭后你没有出现腹痛和呕吐症状，如果是胃痛饭后就可出现，而你在做作业时你就会出现以上症状，这是典型的心理障碍，你在学校可能受同学的影响或回家后不想做作业，就各父母说自已腹痛，呕吐，现在很多小学生也和你一样，你要克服这种原因并不难，主要靠你自已，你要面对困难，要对学习提起兴趣，思想上不要有想不做作业的想法，主要还是靠你哦，祝你学习进步！
不一定是心理障碍
是有BB了
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请问鼻腔干燥,鼻塞是鼻炎的哪一种?
根据你的描述应该属于干燥性鼻炎
干燥性鼻炎是以鼻窍干燥、少津少涕为主要表现的慢性鼻病。鼻内有异物感、灼热感、刺痒感，通气太过，一般无嗅觉障碍，检查可见鼻粘膜干红少津，鼻内隔前下方可见充血、干燥、结痂，鼻粘膜一般无萎缩，属于中医“鼻燥”。由外感燥邪、吸尘、吸刺激性气体等耗伤肺津，或肺肾阴虚、虚火上灼、鼻窍失养，或脾肺虚弱、气不布津，或肺胃郁热，灼伤阴液，鼻失濡润所致 。
干燥性鼻炎的中医辨证论治 推荐使用古老中药濞康得磁化熏蒸治疗
1、燥邪伤鼻症
主证：鼻内干燥、灼热、异物感，有时鼻涕带血。鼻粘膜干燥，...
干燥性鼻炎是以鼻窍干燥、少津少涕为主要表现的慢性鼻病。鼻内有异物感、灼热感、刺痒感，通气太过，一般无嗅觉障碍，检查可见鼻粘膜干红少津，鼻内隔前下方可见充血、干燥、结痂，鼻粘膜一般无萎缩，属于中医“鼻燥”。由外感燥邪、吸尘、吸刺激性气体等耗伤肺津，或肺肾阴虚、虚火上灼、鼻窍失养，或脾肺虚弱、气不布津，或肺胃郁热，灼伤阴液，鼻失濡润所致 。
干燥性鼻炎的中医辨证论治 推荐使用古老中药濞康得磁化熏蒸治疗
1、燥邪伤鼻症
主证：鼻内干燥、灼热、异物感，有时鼻涕带血。鼻粘膜干燥，...
什么花治鼻炎？
请听我劝告，千万不要吃什么药，用什么喷鼻子的东西。
不可否认，用这些的确会使鼻子在一段时间内很舒服。
但是很容易复发。后果更严重。
首先你不清楚你的是过敏性鼻炎还是慢性。因为鼻炎有很多种
不对症下药随便吃药很容易伤及肝脏，降低身体的免疫能力，
这样只会令鼻炎更加严重。
据我知道，鼻炎很多人都有，请你不要太担心。
另外有些广告写着鼻炎会造成鼻咽癌。
请你千万不要相信！这样只会加重你的心理负担，鼻炎更难治。
你更重要的就是要有良好的心态去对待，治疗过敏性或慢性鼻炎不是一两天的事情。
我也是患了慢性鼻炎，不过近两年不再发作，对我生活没什么影响。
我的经验是平时候注意保健。保持自己身体良好，感冒...
不可否认，用这些的确会使鼻子在一段时间内很舒服。
但是很容易复发。后果更严重。
首先你不清楚你的是过敏性鼻炎还是慢性。因为鼻炎有很多种
不对症下药随便吃药很容易伤及肝脏，降低身体的免疫能力，
这样只会令鼻炎更加严重。
据我知道，鼻炎很多人都有，请你不要太担心。
另外有些广告写着鼻炎会造成鼻咽癌。
请你千万不要相信！这样只会加重你的心理负担，鼻炎更难治。
你更重要的就是要有良好的心态去对待，治疗过敏性或慢性鼻炎不是一两天的事情。
我也是患了慢性鼻炎，不过近两年不再发作，对我生活没什么影响。
我的经验是平时候注意保健。保持自己身体良好，感冒...
好累.心理遇到了障碍、吧
人总会有孤独的时候,不只是只有你而已,走了的就是走了,错过了机会就是错过了机会,谁也不会争取得到,人总会有过失的,像我也一样,在准备毕业的前两个月我喜欢上了一个人,因为准备要去实习了,我本以为实习完了再去向她搭讪,可是,我回来的时候,她已经走了.我很后悔我为什么如此软弱,明明自己喜欢,为什么还要拖.过了一段时间,我依然是无法忘记她,不过我知道要怎么样对待自己,失去了毕竟是失去了,如果我和她是没缘的话,那就让她去吧,虽然心里还是喜欢她,但我会带着喜欢她的心理状态,去等待我遇到的下一位天使,虽然会是很累,但我能忍受,以为我忘记...
什么是心理障碍啊
这篇文章应该对楼主有帮助。人怎样才能快乐？谈谈人怎样才能快乐。如果把人生比喻成一部漫长的电视连续剧，那么其中的苦恼就是剧情，而快乐不过是电视剧中间的广告而已。亚里士多德认为，快乐是生命的意义，也是人存在的全部目标和终极目的。因此，人活世间，寻找快乐不需要理由，但人怎样才能达到这样一个富有吸引力的目标呢？ 首先，要有一个积极的心态。这种心态，就是认识到生活本身的多维性，对待生活中的各种事件，知道可以站在不同的角度，有多种的解释。我们完全可以选择一种乐观一点的、积极一点的解释。这其实也是心理学的认知理论常常所提到的，人生烦恼的...
怎样克服学习障碍
1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地...