不同年龄多动表现不同
多动症并不只是孩子独有的疾病，如果不加以适当的干预，有些患者可能会延续到成年。而随着孩子的成长，进入不同的年龄阶段，多动症也会出现不同的表现形式。
学龄前期的表现：比较容易识别，包括不安、过分活跃、静坐困难，自控能力差，易怒、冲动、爱发脾气，攻击性强，易出事故，易失败、不能集中精力，易兴奋、自我调节困难，难以遵守规则和指令，难以适应变化，部分孩子伴有语言困难。
学龄期的表现：学习成绩不良，组织技能差，独立完成任务的能力差；行为适应、遵守规则和在集体活动中独立完成任务困难；好冒险，明显的冲动行为；不安，应对挫折的能力差，“令人厌烦”。
青少年期的表现：集中注意力困难，(谈话不集中，社交活动短暂多变，阅读困难，缺乏组织计划性，不能安静，做事拖拉，做事不能有始有终，尽管自我保证仍很难完成任务，常有“危险”行为。
成人期的表现：缺乏组织计划性，或需要清单才能完成；做事不专心，存在阅读困难，常常频换活动，而无法坚持完成一个项目；行为拖拉、冲动，常草率决定、鲁莽行事，情感容易爆发。值得注意的是，成人多动症患者还容易伴发其他精神障碍，包括心境障碍、焦虑障碍、物质滥用、人格障碍。
对于多动症的治疗，除了药物治疗外，针对患儿的行为管理和对家庭的咨询指导都非常重要。
多动症其实又叫注意力障碍多动症，存在这种问题的孩子，多动只是一个方面，更重要的是可能存在一系列的注意力缺陷障碍，并对其学习和生活带来诸多问题。
家长们要掌握这些技巧
针对父母养育技能的有建设性意义的培训是十分重要的部分，但遗憾的是，许多父母并不知道该如何有效地和多动症的孩子，以及孩子身边的人进行沟通。
我们希望家长能够了解孩子产生不良行为的原因，建立对孩子的正确关注方式，增强儿童的服从性；可以学习在家庭内实施代币方案，正确掌握隔离和其他惩罚方法；学习在公共场所监管儿童，学习与学校配合改善孩子在学校的行为，准备应对将来可能的问题。
很多家长觉得，孩子有多动症让人疲惫不堪，自己每天都要盯梢，还要被学校的老师反映问题。那么，作为一个多动症患儿的家长，应该如何和老师沟通呢？
首先，家长应该和老师保持联系，使用一线通检查老师所布置的作业，和老师沟通教学进程；选择有用的辅导班，而不是漫天撒网、到处报名；要了解老师，熟悉熟悉孩子的日程表，多出席家长会、家长开放日和相关的家长活动；最后还可以通...