学习linux几点忠告 转
Linuxmine收集整理 作者：linux宝库 (http://www.linuxmine.com) 1. 不要当“传教士”
很多人在讨论区不断的引起 "Linux vs. Windows" 之类的讨论，甚至争的面红耳赤，这是没有必要的。
这种争论是浪费时间而没有任何用处的。对，你花了一下午，用许多事实“捍卫”了 “Linux 比 Windows 好” 这个说法。但是 Windows 的支持者并不会喜欢上 Linux，他们只是稍微退缩一下，然后找一些新的证据来跟你辩论。
世界上的人们都在利用 Linux 研究最前沿的科学，我们还在这里讨论 “要不要用 Linux” 这种无聊的问题，什么时候才能赶上时代前进的步伐？
什么叫做“Windows 支持者”，什么叫做“Linux 支持者”？我们为什么要支持某一个而反对另外一个？你不需要为 Linux “护法”，不需要成为“Linux 支持者”或者“GNU传教士”，GNU/Linux 已经用事实向世界证明了它们的威力，已经被大多数人接受。你只需要安安静静享受 GNU/Linux 给你的乐趣和自由。
你需要关心的不是你的工具是什么，而是你用它做了什么。精通 Linux 并不说明任何问题，因为它只是一个工具而已。如果你用 Windows 能很好的完成你的任务，那你就没有必要费时间去熟悉 Linux。直到有一天你发现一项任务只有 Linux 才能完成的时候再换也不迟，因为你身边的 Linux 的爱好者一定会很乐意的帮助你。
工具不是人，不应该对工具有感情。这是你在进行任何对工具的讨论前需要提醒自己的事情。面对一些容易引起争论的东西：Word 和 TeX；Emacs 和 VIM；MAXIMA，Mathematica 和 Maple；Gnome， FVWM 和 KDE；Mutt 和 Pine …… 一定要冷静的对自己说：“我不站在它们任何一边，因为它们不是人。”
各人的需要不同，生活的环境不同。对你来说好的东西，对别人来说不一定好，我们需要尊重别人的选择。如果你当面说别人正在用的程序不好，没有人会乐意接受你的意见。我从来没有建议过我爸爸不用 Windows + WPS，而用 Linux + LaTeX 来处理他的英语试卷。因为 WPS 是我爸爸的选择，他能用 WPS 编辑出很好的试题去测试他的学生，那就足够了。
我曾经帮我爸爸做了一个 perl 程序，能够自动从一种我自己设计的 markup 语言转化成 LaTeX 格式的英语试卷。可以自动对试题编号，乱序排版选择题的选项，自动生成答案表，生成老师用的显示答案的版本，自动对短文改错题进行优化分段，自动拼写检查，图形化的配置方式…… 我爸爸高兴的用了一段时间，可是后来他想用 WPS 里�
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例一：发送Signaling Packet：
Signaling Command是2个Bluetooth实体之间的L2CAP层命令传输。所以得Signaling Command使用CID 0x0001.
多个Command可以在一个C-frame（control frame）中发送。
如果要直接发送Signaling Command.需要建立SOCK_RAW类型的L2CAP连接Socket。这样才有机会自己填充Command Code，Identi ......
3、PHP安装
1）还是下载源码包，如：php-5.1.1.tar.gz，下载地址：http://www.php.net
2）解压缩，>tar -zxvf php-5.1.1.tar.gz
3）进入php-5.1.1，>cd php-5.1.1
4）安装配置，>./configure --prefix=/opt/php
--with-apxs2=/opt/apache/bin/apxs --with-mysql=/opt/mysql
--with-mysqli=/opt/mysql/bin/ ......
RPM有5种基本操作模式（不包括软件包建构）：安装、删除、升级、查询和校验。
RPM包的名称格式，eg：caleng-1.0-1.i386.rpm。该文件名包括软件包名称“caleng”；软件版本号“1.0“，其中包括主版本号和次版本号；"i386"是软件所运行的硬件平台。
1、安装RPM包，eg: $>rpm -ivh test.rp ......
原文地址：http://www.wangzhongyuan.com/archives/487.html
以下是一个Linux/Unix下显示某一目录下文件列表的C程序，相当于最基本的ls命令的功能，显示的内容报告该目录下的子目录以及文件名:
#include <sys/types.h>
#include <dirent.h>
#include <stdio.h>
#include <errno.h>
int m ......
