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自虐是心理障碍吗




自我伤害到底是什么心态呢? 原因之一竟是你想自我肯定。你被否定,失去生命意义,所以你靠伤害自己,自杀自残,满足你有权控制生死的欲望,肯定你的最后价值,替人生套上最后的,自主的意义。 这是你挽回生命意义的虚弱尝试,负面得很,无法帮助你改变什么。 因为所爱的人不再爱自己,埋首苦恋中,为了他失去自己;因为找不到理想的工作,丧失意志。你于是沉沦,无力站起来;迷失,然后痛苦。理性上知道应努力改善自己,但实际上没有方法和动力向前走,停滞不前空无奈。 真的希望治愈自己吗?只有一个方向:从内在转化开始,借感恩的力量,看已经拥有的,而非执着已失去的。 迷恋过往的伤口是心瘾,也是惯性的病态,不要认同受伤的那个旧自己,你每天都应更生心情、想法,新陈代谢。发现老是黏着相同的想法,表示红灯已亮起,必须转移视点,学习离开凝想和痛苦。 大部份的痛苦,都是不肯离场的结果。没有命定的不幸,只有死不放手的执着。


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嗅觉的“嗅”是哪个器官的动作

人的嗅觉器官是鼻腔。嗅觉是有气味物质的气体分子或溶液,在口腔内受体温热蒸发后,随着空气进入鼻腔的嗅觉部位而产生的。鼻腔的嗅觉部位在鼻粘膜深处的最上部,称为嗅膜,也叫嗅觉上皮,又因有黄色色素,也叫嗅斑,大小约为2.7~5平方厘米。嗅膜上的嗅细胞呈杆状,一端在嗅膜表面,附有粘膜的分泌液;另一端为嗅球与神经细胞相联系。当有气味的分子接触到嗅膜后,被溶解于嗅腺分泌液中,借化学作用而刺激嗅细胞。嗅细胞因刺激而发生神经兴奋,通过传导至大脑中枢,遂发生嗅觉。
鼻子
鼻子
鼻子
鼻腔
呼吸器官
嗅细胞的气味受体捕捉气体分子,激活特异性的G蛋白,把气味信号转换成动作电位,沿嗅觉传导通路传输到嗅皮层,最后大脑完...

前庭与嗅觉有关吗?

没关系,鼻前庭主要由鼻翼围成,内面衬有皮肤,长有鼻毛
作用是滤过和净化空气的功能。 答案补充 嗅觉感受器的嗅细胞存在于鼻腔的最上端、淡黄色的嗅上皮内,也就是说嗅细胞就在鼻前庭的结构之中,鼻三叉神经也亦然。鼻前庭中的嗅细胞或者鼻三叉神经出了问题,嗅觉当然会出问题。还有味觉和嗅觉联系也很紧密,没了嗅觉,味觉也得完蛋。
够详细了吧,刚才低估你的要求了,Sorry

初中复习阶段遇到的障碍!!



你想过你为什么心中有压抑厌学的原因吗?你想要摆正心态去学习,说明你已经认识到自己的问题了,对吗?也许你在这段时间里也会因为一些别的事而干扰学习,可能是因为有的事对你来说影响大于其他的事情,所以也许你更习惯把问题归到这件事身上,不要总去想它,放轻松一点,有些事情越想摆脱反而记得越清。呵呵,我只能说到这,其实,我觉得你应该想的很清楚,只是需要时间去收回自己的心,摆正心态而已,还有不要因为一次两次考不好而否定自己,你应该明白自己是有实力的(因为你的成绩一般保持在班上前十名){敞开心扉}
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什么是心理障碍啊



这篇文章应该对楼主有帮助。人怎样才能快乐?谈谈人怎样才能快乐。如果把人生比喻成一部漫长的电视连续剧,那么其中的苦恼就是剧情,而快乐不过是电视剧中间的广告而已。亚里士多德认为,快乐是生命的意义,也是人存在的全部目标和终极目的。因此,人活世间,寻找快乐不需要理由,但人怎样才能达到这样一个富有吸引力的目标呢? 首先,要有一个积极的心态。这种心态,就是认识到生活本身的多维性,对待生活中的各种事件,知道可以站在不同的角度,有多种的解释。我们完全可以选择一种乐观一点的、积极一点的解释。这其实也是心理学的认知理论常常所提到的,人生烦恼的...

怎样克服学习障碍



1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手,对自己不喜欢的学科充满信心,相信该学科是非常有趣的,自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科,从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣,怀着一种焦急的心情等待下课铃声,为了培养对地理的兴趣,他作了这样的练习:“我喜欢你,地理!”重复几遍之后,他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书,回家后,收拾一下房间,高高兴兴地读了起来,再上地理课时也开始听老师讲解了,后来很喜欢地理,总是急不可待地盼着上地...
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