摘要：幼儿的视力是一个逐步完善的过程，早期的儿童视力问题，该注意的是及时的配合治疗纠正，配镜往往不是最佳选择。避免把一个原本以筛查弱视为目的的早期预防手段演变成一个过早错误的配镜过程。
随着人们健康意识的增强和国家对青少年视力状况的担忧，视力的普查机制已经扩展到了学龄前儿童，有的甚至惠及了新生儿。这不能不说是一种进步的表现。
作为医院和家长必须明白学龄前儿童的视力普查的最关键因素是要及时排查弱视患者的发生，以争取治疗恢复的最佳时间段和最佳效果，因为有3%的弱视患者的发生率，往往因为不能及时发现和及时治疗，导致后期的治疗和恢复难度增加而影响以后的双眼视力的平衡发展。经验证明3~5岁是弱视治疗的最佳时间，5~12岁有一定的效果，超过12岁往往很难得到理想的治疗结果。谨记不能把学龄前儿童的弱视排查演变成学龄前儿童的错误配镜。绝大部分儿童是无需在学龄前过早配镜的，无论各种视力状况几乎都是不需要的，弱视的黑眼罩辅助治疗则另当别论。
幼儿的视力是一个逐步完善的过程，不是视力低于1.0就有视力问题，幼儿的视力往往到6岁才基本达到1.0的正常视力。在此之前视力的状况往往与年龄和眼球的发育有关，3~4岁小孩子视力在0.6基本就是正常的，5岁以前伴随一定的远视和散光也是正常，这个时期远视在50~150度可以不予考虑，对后期的视力发展是有相对好处的；这个时期还会伴随一定的散光，100度以内也可以不予考虑，稍高的话可以配合一定的方法进行纠正，在这一点上“双眼同步眼肌疗法”有相对优势，而不是过早的配镜矫正，毕竟配镜是没有治疗作用的，只仅限于屈光矫正。
早期的儿童视力问题，该注意的是及时的配合治疗纠正，配镜往往不是最佳选择。理性的区分和判别是关键，切记学龄前儿童伴随一定的远视、散光都不可怕，可以说是视觉发育过程的必经阶段，超出一定的范围需要配合科学的纠正方法，但往往有些正常发育阶段的视力状况被误认为病理性的远视、散光或干脆混为一谈的告诉患者是弱视，是极不负责任的。
所以，对于学龄前儿童的验光指标要认真分析，区分是生理性的状况还是病理性的疾患，然后再分别对待。避免把一个原本以筛查弱视为目的的早期预防手段演变成一个过早错误的配镜过程。