由于家庭环境多变、家庭情感缺失、学校教育环境不良，学校教育方式不合适等引起的青少年心灵成长受阻，导致身心疼痛、心灵憋闷压抑、心灵迷茫、心灵逃避、灵性缺失、心灵孤独、心灵自闭、精神萎靡、浑浑噩噩、叛逆暴躁、情绪抑郁低落、心灵焦虑恐慌、自我感觉过度成熟、心灵偏激极端、本性自我淡化、心灵对环境不适、心灵对社会厌恶等现象，统称为心灵成长障碍；心灵成长障碍通过系统的心灵引导，以及心理课程的学习辅导既可完全恢复，切忌直接当做神经病或精神病来治疗，这样只会越治疗越严重，会混坏青少年的一生。
       人的成长分为内在本性自我和外在环境自我的成长；内在本性自我是原本的自我，是我们出生的时候携带的一种精神属性，是我们存在的根本；而外在环境自我，是在家庭环境、教育环境和社会环境的要求下形成的自我，是为了生存而形成的外在自我。       一般来说，从我们记事起，基本都是在发展我们的外在环境自我，只是偶尔关注内在本性自我；而当外在环境自我受到压制或打击时，我们会或多或少的开始关注自己的内在本性自我；我们会通过内在的快乐而转移外在的压抑，从而继续生活下去；可是，如果外在的打击过大，或者压制的时间过长，负面的压抑能量在我们的体内堆积过多时，内在本性自我就不足以缓解外在环境自我的压力，这时，我们就会感觉到我们的弱小，是一种发自心灵的弱小，这种弱小会给我们打来极度的焦虑和恐慌，从而产生心理障碍，我们称为心灵成长障碍。
       心灵成长障碍有三类；第一类：双向成长障碍；第二类：内在成长障碍；第三类：外在成长障碍。其中，双向成长障碍最为严重，对人的生活影响最大，心灵成长障碍都是可以调节好的。        一、双向成长障碍，是指个人的外在自我和内在自我同时受到了压抑和冲击。外在压抑主要是社交恐惧症：视线恐惧症、余光恐惧症、赤面恐惧症、表情恐惧症，口吃恐惧症，强迫症：余光强迫症、思维强迫症、意识强迫症、强迫行为、死亡强迫恐惧症；以及由此引发的抑郁和焦虑等问题。内在压抑主要是自己对心灵未知的恐...