多动的孩子并不是不可救药
许多名人小时候就是多动症病人,但他们凭着自己的努力及周围人的帮助,成为世界名人物。爱因斯坦是最伟大的物理学家之一,可谁会想到,他小时候患有多动症。4岁时不会说话,9岁还没学会阅读。莫扎特小时候是一个典型的多动症儿童。学习没有耐心,行为冲动,容易分心。美国精神病学教授哈利威尔评价他的作品时说:“作品的结构很好的表达了多动症儿童特有的思维方式,多动症儿童经常有巨大的潜力,一旦被开发出来,力量无限”、
(1)多动症儿童虽然多动、注意力涣散、任性冲动、学习困难,但并不代表他们的智力低下,反而某些多动症儿童具有很高的天赋,在某一方面,比如画画、唱歌等表现很突出。他们智力大都正常,不可盲目的把孩子送入低能学校中去。
(2)多动症儿童学习成绩不稳定,波动性大。有时在老师家长的督促下,多动症儿童可以把学习搞好,成绩不错。多动症儿童虽然学习不好,存在先天性智力缺陷,但他们又自有独到的生活方式,在生活交际、劳动方面并没有困难,适应性并不比正常儿童差。
(3)通过药物及心理综合治疗,比如说采用欣易康达牌锌硒宝及心理治疗就可有效的改善多动症,欣易康达牌锌硒宝采用蛋白锌硒和中药成分,锌缺乏会导致孩子神经受损,所以很多临床采用微量元素锌来改善,中药可以健脾养心,让调节心志,从而改善孩子多动。我多动症儿童可以痊愈,注意力改善,学习成绩提高,弱智则尚无根治的有效方法,及时吃了药能安静一些,学习也不易提高或者有限。
欣易康达牌锌硒宝提醒家长:弱智是“不可救药的”(不可靠药物而是靠反复进行正确引导、教育),多动症是有药可治。正确区分两种情况,才不至于延误多动症患儿的一生。欣易康达牌锌硒宝咨询电话:0531- 87962358
(1)多动症儿童虽然多动、注意力涣散、任性冲动、学习困难,但并不代表他们的智力低下,反而某些多动症儿童具有很高的天赋,在某一方面,比如画画、唱歌等表现很突出。他们智力大都正常,不可盲目的把孩子送入低能学校中去。
(2)多动症儿童学习成绩不稳定,波动性大。有时在老师家长的督促下,多动症儿童可以把学习搞好,成绩不错。多动症儿童虽然学习不好,存在先天性智力缺陷,但他们又自有独到的生活方式,在生活交际、劳动方面并没有困难,适应性并不比正常儿童差。
(3)通过药物及心理综合治疗,比如说采用欣易康达牌锌硒宝及心理治疗就可有效的改善多动症,欣易康达牌锌硒宝采用蛋白锌硒和中药成分,锌缺乏会导致孩子神经受损,所以很多临床采用微量元素锌来改善,中药可以健脾养心,让调节心志,从而改善孩子多动。我多动症儿童可以痊愈,注意力改善,学习成绩提高,弱智则尚无根治的有效方法,及时吃了药能安静一些,学习也不易提高或者有限。
欣易康达牌锌硒宝提醒家长:弱智是“不可救药的”(不可靠药物而是靠反复进行正确引导、教育),多动症是有药可治。正确区分两种情况,才不至于延误多动症患儿的一生。欣易康达牌锌硒宝咨询电话:0531- 87962358
▼ "多动的孩子并不是不可救药" 的相关文章:
如何解决脑瘫孩子步入学龄期所带来的困扰
许多脑瘫孩子家长最关心的问题就是如何让孩子能最大程度上和正常孩子一样融入学校,融合社会,所以就必须从小开始培养锻炼孩子肢体平衡能力以及最重要的心理素质的培养。到了学龄期,要解决脑瘫孩子上学所带来的困扰,家长要配合脑瘫康复师在家给孩子进行有规划性的锻炼康复。经过多年的研究表明造成孩子上学问题的主要原及解决措施:1、步态行走能力欠佳,走路易摔倒,姿势难看,跑跳,上下楼梯及体育活动受限。这是影响孩子入学地主要因素,许多家长片面地认为孩子走不好就不能上学,等走好了再上也不迟,这是大错特错的。学龄期孩子需要学习的...
谈中医自学方法
与教学相比,教学是师生共同活动的过程,而自学则以学生单方面学习活动为主,缺乏教师全面系统的指导。这对学生确实是个困难,但另一方面却给予了学生以充分发挥主动性的机会。由于在自学中学生对教材的中心内容主要靠自己的思索研讨和理解,避免了被动地接受教师的灌输,故不易受教师讲授框框的限制,因此有可能会学得更扎实,理解得更深刻。我认为这正是自学的优势和特点之所在。而且对于人的一生来说,学校教育总是有限的,有阶段性的。人一生中所获得的大部分知识主要是靠自学取得的,在一定意义上讲,自学能力是人才成长的重要条件。总之自学是每一位科学工作者的必由之路。纵观古今中外,自学成才者不乏其人,就以中医界而言,明代李中梓、...大男生锐锐(经验分享)
锐锐(化名)去年6月份的时候由妈妈陪着来到深圳导儿中心参加方案,那时候的他十三岁,读初一,不过外表看起来和瘦小,一点也不像个初中生。导师和他沟通的时候,发现他很害羞,逃避和别人说话,也没有眼神的交流。不过妈妈说锐锐很喜欢电动车之类的玩具,并且经常有一些古灵精怪的想法。锐锐是个整体发育比较迟缓的孩子,受到学习困难问题的困扰。参加了导儿运动之后,在第三个月的时候,妈妈留言写道,“锐锐在语言理解和表达方面都有进步,现在会用一些精彩的词语,理解能力也有进步。精细动作方面进步很大,书写变快了,卷面也更整洁,洗碗的时候不再摔碗了,去买鸡蛋也能完整的带回来。”
在半...
纠正小学生厌学情绪之我见
厌学就是厌烦学习,当学习的方式只是简单重复变化及学习的发任务过重时就易引起学生的厌烦情绪,厌学还与个人的学习兴趣展与有关。如果一个学生连续在学习上失败,对学习不感兴趣,就容易培养产生厌烦感。研当小学生对学习产生厌烦情绪时,往往出现分心,从而使学生究实学习效率下降,有的甚至导致逃学等行为发生。有厌学情绪的学验 生在学习上像近视眼,只看近处,看不到长远,怕学习艰苦枯燥,觉2 85得学多了知识没有多大用处,这是一种心理不健康的表现,也是受社会上“读书无钱论”的不良影响。其实,现在没有文化的人有的活得还不错,有的还能发大财,但这只是向市场经济转轨...
e医生学习日记56-儿童和少年的行为与情绪障碍
一、儿童孤独症1、临床表现:社会交往障碍、言语发育障碍和兴趣范围狭窄以及刻板、古怪的行为方式,称为“Kanner三联症”,是孤独症的基本临床特征,具有诊断意义。
1)社会交往障碍:大多3岁以前发病,表现出避免与他人的目光对视,父母离开或回来时,没有任何依恋或迎接的姿势;痛苦或烦恼时不会向父母寻求帮助,对人态度冷淡,对别人的呼唤不理不睬;不与人接触,别人碰他或拉他,则主动躲开或挣脱;要走到某一目标时不顾及路中可能遇到的障碍;想要某一物品或食品时会拉着父母的手前往放物品的地方,一旦拿到后就不再理人;害怕时不会寻求保护。
2)语言发育障碍:讲话内容少,说话如鹦鹉学...