许多脑瘫孩子家长最关心的问题就是如何让孩子能最大程度上和正常孩子一样融入学校，融合社会，所以就必须从小开始培养锻炼孩子肢体平衡能力以及最重要的心理素质的培养。到了学龄期，要解决脑瘫孩子上学所带来的困扰，家长要配合脑瘫康复师在家给孩子进行有规划性的锻炼康复。
    经过多年的研究表明造成孩子上学问题的主要原及解决措施：1、步态行走能力欠佳，走路易摔倒，姿势难看，跑跳，上下楼梯及体育活动受限。这是影响孩子入学地主要因素，许多家长片面地认为孩子走不好就不能上学，等走好了再上也不迟，这是大错特错的。学龄期孩子需要学习的环境，通过学校学习，不仅丰富了自己的知识同时提高了对自己运动好的信心和决心。当然入学后学习和锻炼在时间上肯定冲突，我们可以在不影响学习的前提下，适当的进行康复训练，效果还是不错的。我们对于上学的孩子训练因为时间原因着重抓以下几个方面：1）关节的牵伸；孩子上学后关节活动不充分或长期在异常位置上屈伸，易造成关节变形。我们必须每天进行关节牵伸，尤其是大关节如：肩胛带、骨盆带、肘关节、膝关节、踝关节等，力度适中关键在于持续。为了节约时间，我们可以让孩子站在斜板上学习，这样即牵伸了踝关节和膝关节有不影响学习。2）平衡的提高；为了减少运动伤害，提高运动质量我们必须提高孩子每条腿的单独支撑能力，提高其抗撞击能力。我们可以通过回家路上走路边石条，走凹凸不平路面，跨越小坑等，在家里让孩子完成金鸡独立训练，平衡板训练等。
    2、日常生活能力（ADL）欠佳，不能自己大小便，不能自己进食，不能自己将文具拿出和放入。这会影响家长和孩子入学的信心，我们作为康复工作者在孩子入学前必须将这些工作做到前头，加强ADL训练是必经之路，让孩子学会入厕、更衣、进食、简单的家务劳动。当然孩子的能力不同，有些孩子就是不会以上行为进入学龄期我们也应该鼓励孩子到学校中去，如果孩子不存在智力问题建议孩子就读正常学校，正常学校的就学环境对于脑瘫儿童的身心及躯体发育非常重要。这就需要我们给问题儿童设计出适合上学的软环境，譬如厕所的改造；课桌的设计；助行器的配置；家长的配合等，都是烦琐复杂而行之有效的过程。
    3、心理素质较脆弱，胆小...