★学生的一些问题：     1、思想很偏激、以偏概全、追求完美，经常暴躁压抑，抑郁焦虑、厌学网瘾叛逆。 2、很自卑自闭但内心自负，怕别人瞧不起我，不敢与人交往，不敢看别人的眼睛，不敢在公众场合发言。 3、总是疑心，怕别人在背后说我这不好那不行。 4、紧张害怕见到人，尤其是熟人、异性，莫名其妙的心跳、心慌，医院检查又没有病。 5、总是不断的想负面的问题，越想越恐怖，越想越觉得人活着没有意思。 6、总是想去控制自己的想法，可是总做不到。 7、感觉活着没有意义，不知道学习的意义是什么。 ……   ★我们的辅导对象：     1、思想偏激极端、注意力不集中、情绪消极不稳定、莫名的暴躁、敏感、疑心和不安的学生；
    2、抑郁症、强迫症、焦虑症、恐惧症、失眠症、神经衰弱症、人格障碍的学生；
    3、心理因素引起的头疼、头晕、胸闷、呼吸困难、思想绝望的学生； 4、性格内向自闭、社交恐惧、感觉人生没有意义、对生活失去兴趣的学生；
  ★学生教育的两个系统循环
    1、正面和合的循环：心理平衡、乐观、积极向上——看到的是学习的正面——感觉也是正面的——行为就是正面积极的去学习——结果就会是正面好的——更加心理平衡、乐观、积极向上——看到更多学习的正面——感觉更加正面积极......
    2、负面偏激的循环：心理担心、紧张、消极压抑——看到的是学习的负面——感觉也是负面的——行为就是消极负面的抵抗学习——结果就会是负面不好的——更加心理担心、焦虑、消极压抑——看到更多学习的负面——感觉更加负面消极......     学生心理教育系统会让学生从学习、兴趣等各个方面进入第一种：正面和合的心理循环！   ★学生心理问题的形成过程
    抑郁焦虑、社交障碍、厌学网瘾、家庭教育矛盾、学习障碍、早恋情感等是青少年从小在成长环境、学校教育和人际关系的影响下形成的偏激心态所引起的，青少年属于人生成长的黄金阶段，心智发育相对没有完善，在偏激的自我保护机能下形成了偏激的思维体系，并引...