涛涛（化名）是个十岁的小男孩，性格也很活泼开朗，喜欢的东西很多，对一切新鲜的事物都很好奇，兴趣很广泛。可是这样的孩子却受到学习困难方面的一些困扰，尤其是在动作协调上问题较大。




通过在导儿中心测试结果我们发现，涛涛的阅读和书写方面较困难；平衡和协调方面总是抛接有困难、很难自如地骑车并保持平衡、手脚不灵活；精细动作方面总是握笔姿势不正确、绑鞋带、扣纽扣、使用刀叉，筷子时手指动作不灵活、不喜欢处理细致的动作；行为情绪控制较差，总是不能很好的集中注意力。
开始导儿运动后，涛涛妈妈经常在日记里写道：“涛涛可以自己骑自行车了，他还会自己上下车。回想了一下，涛涛已坚持运动了三周，孩子在各方面有了一些进步，今天检查涛涛记新字词的情况，要求掌握的字词基本没有错。”“打结运动进展的还不错，一开始就不会打，转多少个圈也打不出一个结来，但现在已经可以不用看就可是打结了，打的全部是活结，一拉就全开了。”
几个月后的追踪测试妈妈说，“孩子变得开心快乐了很多，会骑自行车了，阅读速度加快，漏字跳行现象减少了很多，没想到这些个简单的运动那么有效。”
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